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중앙대학교 김누리 교수, 미국을 모방한 한국의 자본주의와 한국교육의 주요 3가지문제

 김누리 교수 “언제까지 자본주의 노예로 살텐가?” ..............................................................................................
 
● "한국 자본주의는 거의 모든 사람을 존엄한 얼굴이 아니라 어딘가 주눅든 얼굴을 갖게 했어요."

● "민주당의 탐욕이 수구의 유령을 살려줬어요. 제대로 선거법 개정을 했다면 수구 세력을 역사의 유령으로 보내버릴 절호의 기회였는데. ...선거법 때문이죠.
이 단순소선구제라는 민의를 왜곡하는 잘못된 선거법이 한국 사회를 엉망진창으로 망치고 있는 거예요. 그걸 더 개악시켜놨어요.
민주당의 기회주의는 역사적 평가를 받을 거예요."

●"한국 사회에서 민주당은...독재자들과 싸우는 통에 어쩔 수 없이 민주 세력이 된 거예요. 그러나 개혁 세력은 아니에요. 민주당이 한국 사회에서 뭘 개혁했어요."

● "안희정, 조국 사태에서 드러난 특권의식은 포스트 파시즘 사회에서 전형적으로 나오는 문제이고요, 프리 68 사회에서 전형적으로 나오는 문제들이에요.
현재 한국은 파시즘의 겉면은 어느 정도 없애놨지만, 파시즘이 남긴 제도·의식은 그대로 남아서 더 강해졌어요. 정치 민주화만 됐지, 사회·경제,문화 민주화는 전혀 안 돼 있어요."

●"한국 사회가 가지고 있는 가장 큰 문제, 고통이 무엇인지는 객관적인 통계로 나와 있죠.
자살률 세계 1위, 세계 최고 불평등, 세계 최장 노동시간, 기업 살인율 세계 1위. 자본이 노동자들을 한 해 2000명씩, 그것도 23년째 죽이는 나라가 어디 있어요.
이걸 문재인 정부는 모르는 척하고 있어요. 저는 이런 파렴치함에 분노가 있는 거예요."

● "한국 자본주의는 자유시장경제를 기본으로, 재벌체제라는 변형된, 일종의 유교 자본주의적 요소가 섞였어요. 그래서 최악이 된 거예요.
저는 이것을 북한에선 정치적 3대 세습, 남에서는 경제적 3대 세습을 하고 있다고 해요. 사회주의 3대 세습, 자본주의 3대 세습 체제로 오면서 아주 기형적인 한반도가 되었어요...
정치의 의무는 미쳐 날뛰는 야수 자본주의를 컨트롤하는 것이에요. 시장을 그대로 놔두면 인간을 다 잡아먹거든요.
그런데 한국은 자유시장경제를 통제하면 안 된다고 하는 사람들이 의회의 99%를 차지해요. 그러니까 자본이 자유롭게 인간을 잡아먹는 사회가 된 거예요.
한국을 자본독재 사회라고 부르는 이유예요. 정치가 자본의 하위기구가 됐어요."

● "(국가보안법 폐지와 관련하여) 의지만 있으면 할 수 있죠. 그런데 문재인 정부가 그걸 할 용기가 있겠어요? (...) 문재인 정부가 그런 결단력을 보여준 적이 있나요?"ㅡㅡ(보ㄴ인생각에는 국가보안법 폐지는 아니지...아직도 빨갱이 간첩들이 얼마나 많은데....)
 
1. 재난이 인간의 유토피아를 열어주기도한다. 이를 재난 유토피아라고 한다.
2. 1871년 파리 꼬뮤니넘
3. 코로나는 한국사회의 성숙을 재발견 해주는 것이다.
4. 지난 100년사는 세계사의 모든 비극을 겪은 민족이 한국이다.
1)식민시대  2)냉전 3)분단 4)내전 5)한국전쟁 6)군사독재
 
5. 코로나19는 인간이 혼자살수 없다는 것을 증명했다. 주변과 연대해야만 살수 있다는 것!
6. 한국은 비 연대적 사회다.
OECD통계중에 '사회관계지수' Society without the social
한 인간이 얼마나 깊은 관계지수에서 결속하는 사회인가? 평가지수인데 한국이 꼴찌다!
 
7. 사회적이라는 존재가 없는 사회다.
8. 코로나는 사회적 가치가 가장 중요한 것이다.
9. 코로나19는 국가의 가치가 중요하다. 예를 들어 K-방역!
10. 소비는 미래 행위에 대한 방기행위다. 소비 죄책감!
 
11. 교육죄책감은? 한국 교육은 사회적 공존을 위한 교육인가? 나홀로 생존을 위한 교육인가?
한국 미국 일본 중국 4국의 고등학교 학생들 설문조사. 고등학교 시절은 어떠한가?
한국 학생은 81%가 전쟁터다!
전쟁터에서 살아남은 인간은 오만한 인간이 되는 격려원인이 될 수있다.
그러면 99%의 패배자는 열등감 좌절검을 내면화하고 살아야 한다. 비참하다.
 
12. 교육에 있어서 국가정책은 무엇인가?
전세계에서 87%가 사립대학인 나라는 세계에서 유일한다.
유럽에서는 90% 이상이 국립대학이다.
 
13. 르몽드지가 한국 학생은 세계에서 가장 불행하다고 했다. "한국의 교육은 세계에서 가장 경쟁적이고 고통적이다"라고 했다.
14. 한국 학생이 무엇을 잘못했다고 경쟁교육에 방치되어야 하는가?
 
15. 결론!
1) 한국의 교육은 사회적이어야 한다. 경쟁 노!
2) 한국 교육에 국가가 공적교육을 주도해야 한다.
3) 미래교육은 생태적 상상력을 가져야 한다.
 
16. 교육은 자본의 노예에서 벗어 나야 한다.

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■ㅡ공산주의가 뭔지,자본주의가 뭔지 정확한 팩트를 모르는 학자들ㅡㅡ (봉우권태훈옹 증언)봉우권태훈옹 ㅡㅡ

 첫째 먼저 공산주의라는것은

유물론인 맑스이론 그대로의 공산주의가 아니라

소련이 주도권을 가지고 맑스이론 사상으로 세계를 상대로 정벌하려는 아주 위험한 이론이며 사상주의다..

소수의 정치집권자들 전권아래 전국민의 총역량을 거두어서

국가발전과 자기네 사상 선전으로 세계에 압력을 가하기 위한 국방력의 양성에 전 역량을 집중하고,

소수 당간부들의 의사를 존중하기 위하여 총역량을 박탈하고 자유자립을 주지않을 뿐만 아니라

울타리 없고 문 없는 가장 큰 교도소 안에 복역시키는 현실이라,

국민들이 이 공산을 희구할 리 없고 일언반사나 일거수일투족이 당의 명령에 불복한다면

그 무서운 숙청이 앞을 서서 전전긍긍하고 있는 외에 다른 도리가 없는 것이다.....


둘째..자본주의는 또한 무었인지 분석해보자....

멀리 구미각국을 말할 필요없고 제일 선결로 우리가 보는 우리나라의 자본주의 현실을 보고 듣는대로 기록해보자...

우리나라에서 현행하고 잇는 자본주의는

국가와 민족을위한 자본주의가 아니라 각자의 개인을 위한 자본주의로서 국가와 민족의 장래를 생각하는것이 아니라

항시 집권당들에게 아부하는 부류와 또 집권한 당간부 진영들의 극소수 성공자들을 위해서

전 국민,전 국가는 경제를 갈망하는 `자유` 외에는 크나큰 혜택도 없이 전전긍긍하는 것이다......

권력과 물질적인 파워가 있는자들을 위한 공산주의요 자본주의일뿐,

없는자에게는 공산주의와 자본주의를 갈망하는 소수집권자들의 이용물에 불과하다....